The Better Reading Partnership

Come funziona Amici di Lettura?

Amici di Lettura è la versione italiana del “Better Reading Partnership Programme”, un programma che è stato ideato a Bradford (Inghilterra) con lo scopo di incrementare le competenze di lettura nei bambini e ragazzi della scuola dell’obbligo. Questo metodo ha avuto in Inghilterra un grande successo ed è stato introdotto dal sottoscritto in Italia. I bambini che partecipano al programma vengono seguiti per 30 sessioni di lettura da Amici di Lettura. Le sessioni sono individuali e hanno durata di 15 minuti ciascuna.

Chi sono gli Amici di Lettura?

Gli Amici di Lettura sono insegnanti, genitori, nonni oppure altri volontari che hanno conseguito una formazione di 16 ore secondo gli standard prescritti da “The Better Reading Partnership Programme”. Dopo aver frequentato la formazione, questi adulti diventano quindi Amici di Lettura per i bambini inseriti nel programma. Attraverso un “allenamento” rigoroso di potenziamento che dura circa 10 settimane, l’Amica di Lettura aiuta a far emergere nel bambino nuove competenze e strategie di lettura.

Come attivare il Programma "Amici di Lettura" nella propria scuola

1. La formazione degli Amici di Lettura

Per attivare il programma Amici di Lettura nella propria scuola bisogna innanzitutto richiedere un corso di formazione per formare gli Amici di Lettura (insegnanti, genitori, volontari). Il corso di formazione è di 16 ore e comprende un training specifico di:

Potrebbe suscitare un po’ di perplessità il fatto di coinvolgere dei genitori nel programma Amici di Lettura, e quindi persone che hanno alle spalle “solo” un corso di formazione di 16 ore. Non ci vorrebbe una formazione più ampia per poter dare un supporto didattico valido come è richiesto dal progetto Amici di Lettura? La risposta è no! Il programma “Better Reading Partnership” esiste in Inghilterra dal 1996 e da allora tanti genitori, sia inglesi che pakistani, hanno dimostrato di essere degli Amici di Lettura validi anche senza poter mostrare titoli di studi legati alla professione dell’insegnante.

Richiedere un intervento didattico attivo da parte di genitori che sono diventati Amici di Lettura certificati è perciò un modo intelligente di coinvolgere i genitori della scuola come risorse preziosissime e volontarie nell’ampliamento delle occasioni di apprendimento della lettura.

La formazione per gli Amici di Lettura può essere organizzata in 3 formule diverse:

Numero totale del corso di formazione per diventare Amico di Lettura: 18 ore
Incontri di formazione serali Il week-end di formazione 4 mattinate di formazione
Il corso si svolge in 7 incontri di 2,5 ciascuno durante l’anno scolastico per un massimo di 25 persone. Il corso si svolge durante un sabato e una domenica per un massimo 25 persone. Il corso si svolge durante 4 mattinate nel mese di giugno (dopo la fine dell’anno scolastico) per un massimo 25 persone.

2. Le sessioni di lettura con gli alunni

Terminata la fase della formazione gli Amici di Lettura cominciano a incontrare il loro alunno per 30 sessioni di lettura. Tutte le sessioni di lettura sono individuali e hanno una struttura che permette all’alunno di impadronirsi progressivamente delle strategie e delle abilità di lettura fondamentali, ovvero di:

Ogni sessione di lettura dura circa 15 minuti ed è strutturata in tre momenti:

  1. Lettura di un libro/testo ben conosciuto
  2. Lettura di un libro/testo introdotto nella sessione precedente
  3. Lettura di un libro/testo sconosciuto

I risultati ottenuti con il programma Amici di Lettura

Con il programma Amico di Lettura si ottengono buoni risultati.

Per misurare i progressi dei ragazzi che hanno svolto l’intero training con Amici di Lettura, vengono somministrate a loro sia all’inizio sia a conclusione del programma delle prove di lettura. (In Inghilterra il Suffolk Reading Test, in Italia le Prove di lettura MT).

Qui in seguito una tabella che mostra i progressi di alcuni ragazzi che hanno partecipati al programma:

Year Group (Age) Reading age at start Reading age at end Gain
Pupil 1 Year 7 11 8yrs 3mths 10yrs 0mths 1yr 9mths
Pupil 2 Year 7 12 9yrs 0mths 10yrs 0mths 1yr 0mths
Pupil 3 Year 7 12 8yrs 9mths 14yrs 3mths 5yr 6mths
Pupil 4 Year 7 12 9yrs 3mths 10yrs 2mths Pupil 6
Pupil 5 Year 7 11 10yrs 3mths 11yrs 6mths 11mths
Pupil 6 Year 7 12 8yrs 9mths 10yrs 6mths 1yr 3mths
Pupil 7 Year 8 13 11yrs 9mths 12yrs 6mths 1yr 9mths
Pupil 8 Year 8 12 11yrs 3mths 12yrs 0mths9mths
Pupil 9 Year 9 13 10yrs 0mths 12yrs 6mths 2yrs 6mths
Pupil 10 Year 9 14 10yrs 0mths 10yrs 9mths 9mths

Fig.1 (Alcuni risultati ottenuti con studenti inglesi: Il progresso viene misurato attraverso il rilevamento dell’aumento dell’”età di lettura”. Il primo studente della tabella è riuscito ad aumentare la sua “età di lettura” di 1 anno e nove mesi; questo corrisponde al recupero di un ritardo di quasi due anni dopo solo dieci settimane di training con un Amico di Lettura.)

Classe Età Prestazione Prima Prestazione Dopo
Studente 1 8 prestazione sufficiente rispetto al criterio (correttezza) criterio completamente raggiunto (correttezza)
Studente 2 9 prestazione insufficiente rispetto al criterio richiesta di intervento immediato (comprensione) prestazione sufficiente rispetto al criterio (comprensione)
Studente 3 9 prestazione sufficiente rispetto al criterio (comprensione) criterio completamente raggiunto (comprensione)
Studente 4 9 prestazione sufficiente rispetto al criterio (comprensione) criterio completamente raggiunto (comprensione)
Studente 5 9 prestazione sufficiente rispetto al criterio (correttezza e rapidità) criterio completamente raggiunto (correttezza e rapidità)
Studente 6 10 prestazione sufficiente rispetto al criterio (comprensione) criterio completamente raggiunto (comprensione)

Fig.2 (Alcuni risultati ottenuti con studenti italiani.)

Come motivare le famiglie alla partecipazione?

La scuola consegna alle famiglie che vogliono partecipare al programma un opuscolo con le seguenti informazioni:

La competenza di lettura

Il nostro obiettivo è quello a favorire nei bambini la capacità di usare la lettura sia per scopi personali, ovvero per sperimentare il piacere della lettura, sia per scopi di apprendimento.
Per incoraggiare i bambini a diventare lettori esperti ed indipendenti, utilizziamo una situazione di apprendimento individuale. Ciò significa che il bambino viene seguito individualmente da un Amico di Lettura per migliorare i vari aspetti della lettura.
Vorremmo incoraggiarLa a cooperare con questo programma e a sostenere a casa attraverso alcune modalità, descritte qui in seguito, l’apprendimento della lettura di suo figlio o sua figlia.

Come imparano a leggere i bambini?

Imparare a leggere è come cercare di decifrare un codice segreto. I piccoli alunni, alle prese con questo compito spinoso, possono essere guidati ed aiutati in vari modi. Ma, oltre a decifrare le letterine e le singole parole, è anche importante che essi tentino di comprendere ciò che stanno leggendo.

Di quali modalità si può servire un genitore per aiutare suo figlio in questo compito?

Imparare a leggere è come cercare di decifrare un codice segreto. I piccoli alunni, alle prese con questo compito spinoso, possono essere guidati ed aiutati in vari modi. Ma, oltre a decifrare le letterine e le singole parole, è anche importante che essi tentino di comprendere ciò che stanno leggendo.

Di quali modalità si può servire un genitore per aiutare suo figlio in questo compito?

Bisogna correggere il figlio che legge?

Dal momento che Suo figlio deve imparare a diventare un lettore autonomo e indipendente, non dovrebbe essere corretto, ma piuttosto aiutato nel mettere in atto le proprie capacità di auto-correzione.
Per stimolare le capacità di auto-correzione di suo figlio può chiedergli: “Dimmi quando ti devo aiutare!”
In linea di massima dovrebbe aiutare suo figlio solamente se lui glieLo chiede.

Come motivare le famiglie alla partecipazione?

La scuola consegna alle famiglie che vogliono partecipare al programma un opuscolo con le seguenti informazioni:

Quanto esercizio fare?

Per esercitarsi è importante che Suo figlio rilegga a casa i libri che ha letto a scuola con l’Amico di Lettura.
Gli esercizi di lettura dovrebbero essere fatti almeno 3 volte la settimana per (non più di) 15 min.
E’ importante che il genitore ascolta, mentre il figlio fa i compiti di lettura che l’Amico di Lettura gli ha assegnato.

Come il genitore può aiutare suo figlio?

Incoraggiarlo a rileggere il libro che porta a casa
Ricordargli a riportare a scuola i libri utilizzati per A.d.L.
Rimandare ed apprezzare i piccoli progressi fatti (fare dei complimenti)

Amico di Lettura: un’ occasione speciale

Il programma Un Amico di Lettura esiste da più di 10 anni e i risultati ottenuti dai bambini che ne hanno partecipato sono molto buoni.
Il programma Un Amico di Lettura non produce solo un aumento delle competenze di lettura, ma altresì un incremento in tutti gli apprendimenti in cui l’abilità di lettura gioca un ruolo fondamentale (storia, geografia, scienze ecc.).
Si è osservato inoltre nei bambini che partecipano al programma un incremento importante di auto-stima e di fiducia in sé che si traduce di solito in un atteggiamento più positivo e attivo verso l’impegno scolastico.

Se vuole sapere di più rispetto al funzionamento del programma, o se ha delle difficoltà nel sostenere Suo figlio nei compiti di lettura, può chiedere un appuntamento con l’Amico di Lettura di suo figlio, rivolgendosi all’insegnante di classe.

Sei interessato al nostro progetto?

Compila questo form e ti contatteremo al più presto!

Klaus Conrad​

Pedagogista, Psicologo clinico

Address Location

Torino

Address Location

klaus.dieter@libero.it

Address Location

+39 340 765 3050

Contattaci

Novità, Appuntamenti e Iniziative

Amici di Lettura